Весна шагает по планете

Тема этой недели "Весна шагает по планете"

Под маленькой елью
Подснежник пророс-
Сбежали метели,
И сдался мороз!

Советуем Вам прослушать вместе с ребенком  музыку Вивальди - «Весна» 

"Хрустальная капель"

Итоги фестиваля "Хрустальная капель"
«Хрустальная капель» - мероприятие городского значения, проводится в Челябинске с 1997 года. В этом году в фестивале-конкурсе «Хрустальной капели» приняли участие дети подготовительных групп № 9 и № 8.

К сожалению, наш номер  не прошел на городской этап конкурса "Хрустальная капель".  В приказе по итогам фестиваля Управление образования Тракторозаводского района объявило благодарность нашему ДОУ наряду с другими коллективами. Конечно, мы рады объективной оценке наших стараний. Обсудив итоги фестиваля, было решено - в следующем году объединить усилия всего коллектива и выступить лучше.
На сцене

                       Эффект Моцарта


Многочисленные исследования подтвердили, что классическая музыка не только создает чуство психологического комфорта, но и способствует развитию внимания, интеллекта и творческих способностей, помогает раскрытию внутреннего потенциала ребенка в раннем возрасте.

В начале 1950-х годов во Франции талантливый исследователь, врач-фониатр и оториноларинголог А. Томатис (Alfred Tomatis) предложил рассматривать орган слуха как генератор, возбуждаемый приходящими извне звуковыми колебаниями и заряжающий энергией мозг, а через него весь организм. Томатис использовал музыку для стимуляции слуховых нейронов с целью коррекции речи и способности к коммуникации у детей.
Из композиторов он особо выделил В. А. Моцарта. По исследованиям Томатиса, тональный звуковой ряд у Моцарта близок к тембральным окраскам человеческого голоса. Кроме того, в своих сочинениях композитор использовал плавные тридцатисекундные переходы от "forte" (громко) к "piano" (тихо), совпадающие с биоритмами в полушариях головного мозга.
В результате он ввёл в употребление термин «Моцарт-Эффект». Эффект же заключается в том, что дети, слушающие в нежном возрасте (до трёх лет) Моцарта, становятся умнее.

Музыкальное развитие детей дошкольного возраста

Раннее музыкальное развитие детей может дать малышу очень многое. И развитие слуха, чувства ритма и музыкальных способностей — это лишь верхушка айсберга. На самом деле, влияние музыки на ребенка гораздо сильнее. Каждый год ученые проводят все новые и новые исследования, связанные с музыкой для детей, и результаты очаровывают. Одни исследователи заверяют, музыка лечит детей. Другие говорят — делает внешне более красивыми. Третьи уверены — помогает сформировать богатый эмоциональный мир... И, конечно, музыкальные занятия помогают детям легче находить контакт с окружающими, способствуют развитию речи, учат слушать, а также дают психологическую разрядку, дарят гармонию и спокойствие. Положительное влияние музыки на любого ребенка очевидно. Вопрос в другом — с чего начать? Как развивать?
Потешки для малышки

Напевать малышу разные потешки, начиная с самого его рождения, — это самая первая ступень музыкального развития детей. При этом не обязательно петь словами, вначале самые известные мелодии можно напевать просто на «ля-ля».

В дальнейшем можно разучивать потешки на разные случаи жизни. Скажем, умываясь, напевать «Водичка, водичка, умой мое личико», перед сном, конечно «Баю-баюшки-баю», во время еды «Кексом кот кормил кота, кот кряхтел — еда не та» и т.д. Не стоит оставлять привычку время от времени петь, что-то делая, и с более старшими детьми. Конечно, «потешки» вырастут вместе с ребенком. Но умение начать в какой-то момент что-то беззаботно напевать не раз пригодится в жизни. Кроме того, позволить себе такую привычку могут только оптимисты. Так почему бы не поспособствовать тому, чтобы ребенок рос веселым и оптимистичным?

Идет подготовка к участию в отборочном туре городского фестиваля детского творчества "Хрустальная капель". Дети танцуют русский народный танец с ложками "По полю, полю", и исполняют песню "Горенка новая".
Желаем успеха и победы нашим конкурсантам!!!

Содержание психолого-педагогической работы

по освоению образовательной области  «Музыка».

Возраст детей	Задачи раздела программы «Музыка»
Младший дошкольный возраст	Введение ребенка в мир звуков Обогащение музыкального опыта посредством знакомства с разнообразным музыкальным репертуаром. Знакомство с качествами музыкальных звуков. Активизация звуковой восприимчивости.
Средний дошкольный возраст	Развивать музыкальный слух и помогать детям в освоении элементарной музыкальной грамоты. Развивать координацию слуха и голоса детей, их певческие навыки. Помогать в освоении элементов танца и ритмопластики.
Старший дошкольный возраст	Обогащение слухового опыта детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке. Накопление представлений о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов. Обучение детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности. Развитие умений творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», - считают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих музыкальных способностей ребенка, будет невосполнимо.
Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков. Поэтому не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникают подобные желания, то пение, на ваш взгляд, кажется далеким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.
Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение нежелаемого тормоза.
Не «приклеивайте» вашему ребенку «ярлык» - немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить. Чем активнее общение малыша с музыкой, тем более музыкальным он становится и тем радостнее и желаннее новые встречи с ней.