воскресенье, 27 января 2013 г.

Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательной области  «Музыка».

Возраст детей
Задачи раздела программы «Музыка»
Младший дошкольный возраст
Введение ребенка в мир звуков
Обогащение музыкального опыта посредством знакомства с разнообразным музыкальным репертуаром.
Знакомство с качествами музыкальных звуков.
Активизация звуковой восприимчивости.
Средний дошкольный возраст
Развивать музыкальный слух и помогать детям в освоении элементарной музыкальной грамоты.
Развивать координацию слуха и голоса детей, их певческие навыки.
Помогать в освоении элементов танца и ритмопластики.
Старший дошкольный возраст
Обогащение слухового опыта детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке.
Накопление представлений о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов.
Обучение детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности.
Развитие умений творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.

пятница, 18 января 2013 г.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», - считают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих музыкальных способностей ребенка, будет невосполнимо.
Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков. Поэтому не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникают подобные желания, то пение, на ваш взгляд, кажется далеким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.
Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение нежелаемого тормоза.
Не «приклеивайте» вашему ребенку «ярлык» - немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить. Чем активнее общение малыша с музыкой, тем более музыкальным он становится и тем радостнее и желаннее новые встречи с ней.

пятница, 11 января 2013 г.

Зимние потешки

Зимние потешки

***
Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки -
Самокаточки.
***

Уж ты зимушка-зима,
Ты с морозами пришла.
Ветер воет, вьюга вьёт,
Вдоль по улице метёт.

Белым снегом замело
Все дороги на село,
Все дороги, все пути,
Ни проехать не пройти.
***

Как по снегу , по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.

В первых санках - дедушка,
В других санках - бабушка,
В третьих санках - тётушка.

Наша Катя выбегала,
Дорогих гостей встречала,
Ворота им отперла,
В нову горенку вела.
***

Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке.
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.

четверг, 3 января 2013 г.

ПЕСТУШКИ

ОЙ, КАКИЕ МЫ БОЛЬШИЕ!


«Согласно правилам народной педагогики, чтобы воспитать здорового, жизнерадостного и любознательного человека, в ребенке необходимо поддерживать в часы его бодрствования положительные эмоции. На первых порах, пока ребенок еще не понимает смысла слов, это достигается с помощью некоторых физических приемов, в чем-то напоминающих физзарядку. Этот своеобразный массаж помогает восстановить кровообращение, возбудить жизнедеятельность всего организма, что очень важно в период первоначального роста. Не каждая мать осознает необходимость этой процедуры, но народная педагогика эмпирическим путем пришла к убеждению в безусловной полезности этого приема и закрепила его в поэтических произведениях, предающихся из поколения в поколение…

Потягунюшки, порастунюшки,

Поперек толстунюшки,

А в ножки ходунюшки,

А в ручки хватунюшки,

А в роток говорок,

А в головку разумок.

Стишок прост. Исполнение его не требует ни усиленной работы памяти, ни особых вокальных данных. Содержание пестушек конкретно и касается только… тех действий, которые производятся…»

ЧУДО

Это маленькое чудо

Так на солнышко похоже!

И на деда, и на бабушку,

На маму с папой – тоже.

Это маленькое чудо

Из пеленок вынимаю,

Ну откуда ты, откуда?

До сих пор сама не знаю…